特教訪視建議清單(轉錄)

1.學校特殊教育推行委員會功能是否發揮?

2.學校是否經常安排特殊班學生與普通班學生交流?

3.對學習已有一定成效之身心障礙學生是否作適當的回歸?

4.學校對於特殊班級教室之安排是否適當?

5.學校是否安排具專長之普通班教師協助特教班之教學?

6.特教班專科教室之規劃與設備是否符合學生學習需求?

7.特教班教師是否為學生訂定適切可行之個別化教育計畫?

8.學生個別化教育計畫是否經由相關人員等共同討論後訂定?

9.特教班教師是否為身心障礙學生編製適當之教材,教具?

10.特教班教師是否善用教具,輔具進行教學,提升教學成效?

11.特教班教師是否主動協助身心障礙學生申請專業團隊服務?

12.特教班教師是否主動協助身心障礙學生借用學習輔具?

13.學校是否經常舉辦特教班親職教育活動?

14.學校是否針對全校教師辦理特殊教育知能研習?

15.特教班全體教師是否積極參加特教知能研習活動?

16.特教班合格特教教師比率達80%以上?

17.學校相關處室對特教業務之推動是否積極配合?

18.校長對特教業務是否極力支持?

19.特教班經費執行是否妥當?(與特教班教師協商,並專款專用)

20.學校是否將特教法規 及行政措施等規定公告並傳閱相關人員?

21.學生障礙程度與人數和特教班級數比例是否適當?

22.學生升上高一時,在校學習紀錄,輔導紀錄及各項評量資料是否跟隨轉移?

23.特教班教師 是否利用聯絡簿與家長保持密切聯繫?